“LIIKUMISÕPETAJA KOGEMUSED JA ARUSAAMAD TANTSU RAKENDAMISEST PÕHIKOOLI LIIKUMISÕPETUSE TUNDIDES KAHE MAAKONNA NÄITEL”. (Maret Pihu)
LÜHIÜLEVAADE: Magistritöö eesmärk oli selgitada liikumisõpetajate kogemusi tantsu rakendamisest ja seda mõjutavatest teguritest põhikooli liikumisõpetuse tundides. Uurimisprobleem seisnes vajaduses saada ülevaade tantsu rakendamisest pärast uue kehalise kasvatuse/liikumisõpetuse ainekava vastu võtmist 2023. aastal. Kvalitatiivse uuringu käigus viidi läbi poolstruktureeritud intervjuud kahe maakonna 12 liikumisõpetajaga. Selgus, et tantsu rakendamine on ebaregulaarne ning seda takistavad vähene erialane ettevalmistus, õpetajate hoiakud ja ressursside puudus. Tantsu rakendamist soodustavad koostöö, toetav õpikeskkond ja selged väljundid. Õpetajad vajavad enesekindluse tõstmiseks praktilisi ja metoodilisi koolitusi ning videomaterjale. Uuring pakub sisendit õpetajakoolituse ja täiendõppe arendamiseks ning liikumisõpetuse ainekava rakendamise toetamiseks.
Maria Sikk, Tanel Puura
Lõputöö autorid
TÜ Viljandi kultuuriakadeemia
LÄBITUD ÕPPEKAVA: Kunstide ja tehnoloogia õpetaja / Tantsuõpetaja, nutikate tehnoloogiate õpetaja
SUMMARY: This master’s thesis aims to explore physical education teachers’ experiences and factors influencing dance implementation within the 2023 curriculum. Using a qualitative approach, semi-structured interviews were conducted with 12 teachers from two counties. Results indicate that dance implementation is irregular, hindered by limited professional preparation, low confidence and resource scarcity. Collaboration, a supportive learning environment, and clear learning outcomes supported implementation. Consequently, teachers require practical training and video materials to enhance self-efficacy and achieve curriculum outcomes. The study provides input for teacher education and curriculum implementation support.
