“MOTIVATSIOONI TOETAMINE VIIULIÕPPES: MUUSIKAKOOLIDE ÕPETAJATE KOGEMUSED 12-15- AASTASTE ÕPILASTEGA TÖÖTAMISEL”. (Kelly Kaur, Marvi Remmik)
LÜHIÜLEVAADE: Magistritöö eesmärk oli selgitada, kuidas viiuliõpetajad toetavad murdeealiste õpilaste õpimotivatsiooni muusikakoolis. Uuringus kasutati kvalitatiivset uurimismeetodit. Andmed koguti poolstruktureeritud intervjuude abil kaheksalt Eesti eri piirkondade viiuliõpetajalt ning analüüsiti temaatilise sisuanalüüsi abil. Tulemused näitasid, et õpetajad toetavad õpilaste motivatsiooni mitmekesiste õpetamisviisidega, mis ühendavad tehnilise töö ja õpilaskeskse lähenemise. Oluliseks peeti sobiva repertuaari valikut, regulaarse harjutamise suunamist, esinemisvõimaluste pakkumist ja õpilaste kaasamist õppimisprotsessi. Tulemused viitavad sellele, et motivatsiooni toetamine viiuliõppes on mitmetahuline protsess, mida mõjutavad õpetaja pedagoogilised valikud, õpilaste individuaalsed eripärad ja sotsiaalne keskkond.
Võtmesõnad: viiuliõpe, motivatsioon, muusikakool, murdeiga
Meril Kilk
Lõputöö autor
TÜ Viljandi kultuuriakadeemia
LÄBITUD ÕPPEKAVA: Kunstide ja tehnoloogia õpetaja / Üldhariduskooli muusikaõpetaja, pilliõpetaja
SUMMARY: The aim of this master’s thesis was to explore how violin teachers support the learning motivation of adolescent students in music schools. The study employed a qualitative research approach. Data were collected through semi-structured interviews with eight violin teachers from different regions of Estonia and analysed using thematic analysis. The results show that teachers support motivation through various teaching approaches that combine technical training with student-centred practices. Important aspects include selecting appropriate repertoire, guiding regular practice, providing performance opportunities and involving students in the learning process. The findings suggest that supporting motivation in violin learning is a multifaceted process influenced by teachers’ pedagogical choices, students’ individual characteristics and the broader social environment.
Keywords: violin teaching, motivation, music school, adolescenc
